Paralelamente al desarrollo de las Jornadas del Congreso, se llevará a cabo el Encuentro de Estudiantes de Ingeniería y Ciencias.

Dicho encuentro tendrá una estructura de actividades similar al Congreso para la presentación de trabajos, previéndose otras actividades orientadas a mejorar las competencias, habilidades y aptitudes de los futuros egresados de las carreras de ingeniería y ciencias:

1.- Competencia de presentación oral
2.- Competencia de pósters
3.- Competencia de diseño

LA PARTICICPACIÓN EN LAS COMPENTENCIAS ES GRATUITA

Para participar, por favor completar el formulario de inscripción aquí

COMPETENCIA DE PRESENTACIÓN ORAL

Propósito
Los ingenieros y los profesionales de las ciencias, deben ser capaces de comunicarse en forma oral y escrita con solvencia y precisión. Esta competencia tiene el propósito de reconocer la habilidad de los estudiantes, para efectuar presentaciones orales.

Temática 
El tema de la presentación debe estar relacionado con aspectos económicos, ambientales o técnicos de la ciencia, de la tecnología o de la ingeniería, y formará parte de las actividades que los futuros profesionales tendrán que desarrollar. El participante puede utilizar cualquier recurso disponible, teniendo en cuenta que la presentación es individual.

Presentación 
Cada presentación deberá estar a cargo de un solo estudiante y el número de representantes o competidores por facultad o unidad académica, será de tres como máximo
La duración de cada presentación será de 15 minutos y luego cada participante tendrá cinco minutos más para responder preguntas por parte de los estudiantes exclusivamente. 

Evaluación
La presentación se juzgará mediante cuatro indicadores: Contenido, Organización, Desarrollo y Efectividad, Presentación y Discusión.

1.- Contenido
¿En que medida el objeto de la presentación es de interés para una audiencia técnica? ¿Se dio crédito a fuentes de material o contribuciones de terceros? ¿Cuánto conocimiento sobre el tema pudo exhibirse? ¿Es un trabajo original o novedoso? ¿El objeto, es de naturaleza técnica o general?

2.- Organización
¿Hay algún enfoque novedoso para el objeto de la presentación? ¿Hay suficiente información de respaldo para introducir a la audiencia en el tema? ¿El desarrollo tiene continuidad y secuencia lógica? ¿Hay una conclusión definida que se basa en los hechos y datos presentados?

3.- Desarrollo y Efectividad
¿La dicción, tono y volumen de voz son adecuados para toda la audiencia? ¿Se ha utilizado un vocabulario adecuado en buen castellano? ¿La actitud es apropiada? ¿Hay formas y modos que distraen? ¿El desarrollo (relatado de memoria, leído de un manuscrito, etc.) es satisfactorio? Si se emplean ayudas visuales, ¿su uso ha sido efectivo? ¿Estuvo la presentación encuadrada dentro de los 15 minutos previstos?

4.- Discusión
¿La presentación provoca preguntas espontáneas de la audiencia? ¿Las preguntas indican la necesidad de aclaración de los hechos presentados o simplemente apuntan a obtener información adicional? ¿Con qué rapidez, suficiencia y seguridad se responden las preguntas? ¿Las respuestas indican conocimiento del tema más allá de lo incluido en la presentación original? ¿La habilidad de razonar quedó claramente demostrada?

Condiciones para participar
La competencia esta limitada a estudiantes de ingeniería y ciencias. Para poder participar, los interesados deberán completar el formulario de inscripción a través de la página

Premios y recompensas
- Primer lugar
- Segundo lugar
- Tercer lugar

COMPETENCIA DE POSTERS

Presentación
Cada institución podrá estar representada como máximo por tres estudiantes, con un sólo póster por cada uno de ellos.

Requisitos de los pósters
1. Medidas máximas 125 cm x 95 cm.
2. Debe ser capaz de mantenerse por sí mismo en una mesa o tablero por medio de articulaciones o bisagras verticales que lo separen en paneles o mediante soportes físicos unidos a la parte posterior que no se vean desde el frente.
3. Excepto los elementos de unión, todos los restantes elementos deben estar enrasados con el tablero, no pudiendo sobresalir más de 3 mm.
4. No deben incluirse elementos o componentes eléctricos o mecánicos.
5. No deben incluirse materiales o componentes frente, detrás, a los lados, arriba o abajo del poster.
6. Todo el material debe ser accesible sin necesidad de elevar o dar vuelta páginas.
7. El nombre y filiación del autor debe ubicarse en un lugar visible.

Evaluación
1. El poster deberá ser diseñado de modo que pueda comprenderse su significado en ausencia del autor.
2. Ni el autor ni otros individuos pueden estar presentes durante la evaluación.
3. La evaluación debe basarse estrictamente en el contenido consignado en el frente del poster.
4. La evaluación estará a cargo de un mínimo de tres expertos seleccionados por el Comité Organizador.

Criterio para asignación de puntaje
Los indicadores, variables y puntaje máximo asociado se incluyen en la planilla "Asignación de Puntaje a la Competencia de Comunicación Visual".

COMPETENCIA DE DISEÑO

Propósito
Esta competencia es una excelente oportunidad para ejercitar las habilidades de su futura profesión, divertirse, ganar reputación entre compañeros, autoridades y potenciales empleadores.  En algún caso, también puede calificar para los requerimientos del trabajo de fin de carrera.

Presentación
La participación está abierta a estudiantes de ingeniería y ciencias, en forma individual o grupal, con equipos de hasta cuatro integrantes que podrán presentar un sólo producto. Podrán presentarse a la competencia de su interés, sin importar el departamento al cual pertenecen o carrera que estudian.

Para acceder al instructivo de las competencias, haga click en los archivos pdf.

Ing. Aeronáutica

Ing. Civil

Ing. Electrónica

Ing. Mecánica

Las dudas pueden dirigirse al Comité Organizador a emnus2010@fhr.utn.edu.ar hasta el 15 de Julio de 2010.

Sugerencias para mejorar el desempeño

1. Obtenga un mentor entre los docentes de la facultad o los profesionales de su círculo de relaciones. El mentor puede agregar experiencia para manejar aspectos que afectan el desempeño que probablemente sean desconocidos por los estudiantes, tales como: manejo de equipos, presupuestos, cronogramas, etc.

2. Cree un buen equipo de al menos cuatro personas con capacidades complementarias para abordar el proyecto y la construcción del prototipo.

3. Comience a trabajar tempranamente ya que el tiempo estimado normalmente se duplica o triplica por inconvenientes y contratiempos inevitables. 

4. Trabaje con no menos de dos enfoques en la etapa de diseño preliminar.  Probablemente la primera idea funcione bien pero esto no ocurre estrictamente en la generalidad de los casos.

5. Proyecte elementos de ajuste para que el montaje y la interacción entre los componentes, no esté limitada a tolerancias constructivas demasiado estrictas o impracticables. La humedad, cambios de temperatura u otras causas pueden modificar las dimensiones y tornar el montaje imposible.

6. Ensaye, ensaye y ensaye... Una vez que se haya alcanzado un diseño que funcione, la próxima tarea es averiguar qué puede hacer que NO funcione. Estas preguntas suelen ser las habituales: ¿Se puede desarmar y armar repetidamente para una eventual reparación? ¿Funciona en todas las superficies y condiciones de prueba? ¿Qué ocurre si se cae? ¿Cualquier persona puede operar el elemento solamente leyendo las instrucciones? 

7. Evalúe la confiabilidad. Si el diseño es demasiado susceptible a daños por manipulación, probablemente no funcionará durante la exposición. Recuerde que si de cada cinco intentos funciona solo cuatro veces, tendrá un 64% de probabilidad de funcionar dos veces consecutivas durante la competencia.

Evaluación
Las reglas y los criterios de evaluación pueden consultarse en el documento "Reglas y Criterios de Evaluación para la Competencia de Diseño".